公告:欢迎访问户口网!

2018年教育硕士(333)学位入学考试大纲2018-01-1314:55来源:《天天向前》教育学/专业/教师
原标题:2018年教育硕士(333)学位入学考试大纲
整理:凯程考研教研室
一、考试目标
教育硕士(333)学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学等四门教育学科的基础课,要求考生系统掌握教育学科的基本知识、基本理论和基本海南落户政策方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。考试形式及试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分,了解更多有关海南户口的信息,请关注海南人才服务中心,考试时间为180分钟。答答法
答答法
答法为闭卷笔试。考试内容结构
:考试内容结构
:
教育学原理约60分左右
中国教育史约30分左右
外国教育史约30分左右
教育心理学约30分左右
名词解释题:6小题,每小题5分,共30分
简答题:4小题,每小题10分左右,共40分左右
分析论述题:4小题,每小题20分左右,共80分左右
三小题,共80分左右
教育学原理考:1小题一,考试目标
教育学原理考:系统地掌握基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观。理解诸如教学、道德教育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。能够运用教育的基本理论和现代教育理念,分析和解决当前教育中存在的实际问题;教育概论
(一)教育学的研究对象与任务
教育现象与教育问题是
教育概论
教育问题的研究对象;教育学海口落户代办的任务是揭示教育规律,探讨教育价值观与教育艺术,指导教育实践。(b)
教育学的产生与发展
教育学的萌芽,教育学的独立,教育学的发展多样化,教育学理论的深化等阶段代表了一批有影响的教育家、教育著作、思想和理论。第二,教育的概念
(一)教育质量的规定性
教育是有针对性地对人进行的社会活动。教育作为一种社会现象,其根本区别在于它对人的有针对性的培养,这是教育的本质特征。教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系统等要素的含义、地位和作用
。教育的历史发展
古代教育的特征;现代教育的特征;
教育概念的定义

广义教育;狭义教育。教育和人的发展
(一)人的发展概览
人的发展的含义;人的发展的特征;人的发展的规律。影响人类发展的基本因素

遗传在人类发展中的作用;环境在人类发展中的作用;个人能动性在人类发展中的作用。
(三)教育在人的发展中发挥着重要作用
教育是一种有目的的社会活动,教育主要是通过传播文化知识来培养人,其作用正日益增强。教育与社会发展

教育的社会性制约
生产力对教育的制约;社会经济和政治制度对教育的制约;文化对教育的制约和影响。教育的社会功能
1,教育的社会变迁功能
,教育的经济功能
,政治功能;教育的文化功能;教育的生态功能
。教育的社会流动性功能
教育的社会流动性功能
的含义;教育的社会流动性功能在当代的重要意义。教育的社会功能与教育的相对独立性
(三)教育与我国社会主义建设的关系
教育在我国社会主义建设中的地位与作用
科教兴国与国兴科教
五、教育目的
(一)教育目的概览:
教育目的的概念;层次和教育目的的内容结构。教育目的的理论基础

教育目的的社会约束性;教育目的的价值取向;马克思主义关于人的全面发展的学说。我们国家的教育宗旨是:
;
;我国教育宗旨的基本精神是:
培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立人格。我国教育目的实现
普通中小学的性质和任务;普通中小学教育的组成部分;体育、智育、德育、美育以及综合实践活动等概念及其相互海口落户政策关系。教育体制
(一)教育体制概述
教育体制的含义和特征;教育体制的历史发展。
(二)现代学校教育体系
学校教育体系的概念;双轨学制;单轨学制;分段学制;现代学校教育体系的变革。
(三)我国现行学校教育体制
我国现行学校教育体制的历史沿革;我国现行学校教育体制的构成;以及改革的方向。
七、课程
(一)课程概述
课程和课程计划、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;关于课程发展的几个主要争论问题。(b)课程设计
课程目标的设计;课程内容的设计。世界各国课程改革发展趋势
:
:我国基础教育课程改革发展趋势。
八、教学(上)
第一节教学概述
教学概念;教学意义;教学任务。(二)教学过程
1、教学过程的性质
教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程必须以交往为背景和手段;教学过程也是促进学生身心发展、追求和实现价值目标的过程。学生掌握知识的基础阶段
传授/接纳教学学生掌握知识的基础阶段;提问/探究教学学生获得知识的基础阶段。教学过程中应处理好的几种关系
间接经验与直接经验的关系
掌握知识与发展智力的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动作用的关系。三.教学原则
科学与思想相统一、理论与实践相结合、直观与启发相结合、循序渐进与巩固相结合、发展与因材施教相结合。教学(下)
;教学(下)
;教学方法
1;教学方法概论
教学方法和概念,教学方式,教学手段,教学模式,教学策略等;教学方法的选择。中小学常用的教学方法
教学方法的含义和要求
讲授法、谈话法、阅读指导法、练习法、演讲法、实验法、实践作业法、讨论法、研究法。(五)教学组织形式
1、教学组织形式概述
个别教学制度;课堂教学制度;分组教学制度。教学的基本组织形式和辅助组织形式

3,教学工作的基本环节
备课;上课;课后辅导;教学评估。(b)教学评价
1、教学评价概述
教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。教学评价的原则与方法

3;学生学业成绩
4;教师教学活动评价
10;德育评价
(一)德育概览
德育概念;德育特点;德育功能;德育任务和内容。德育过程
德育过程是指在教师的引导下,学生积极主动地进行的德育活动过程;德育过程是指对学生进行知情、信、意培养的过程;德育过程是指提高学生自我教育能力的过程。
(三)道德教育原则

除非注明原创,否则文章均为户口网微信号(18123270510)转载于其他网络平台,如有侵权请联系我们,我们会第一时间删除。

本文链接:http://www.cdxinghe.com/4840.html

发表评论

本文评论已关闭!